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苏少版四年级下册音乐第三单元“青山绿水”教案

时间:2011-10-02 15:31:48 点击:

  核心提示:第三单元“青山绿水”教学内容:欣赏:“少先队员植树歌”“采茶灯”“采茶扑蝶”“采茶舞曲” “水草舞”歌曲:“小鸟,请到这里来”“绿叶”竖笛:“波...

第三单元“青山绿水”
教学内容:
欣赏:“少先队员植树歌”“采茶灯”“采茶扑蝶”“采茶舞曲”
      “水草舞”
歌曲:“小鸟,请到这里来”“绿叶”
竖笛:“波兰圆舞曲”
第一课“小鸟,请到这里来”
教学目标:
1、能用轻快的声音学会演唱《小鸟,请到这里来》,从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。
2、能积极参加即兴接唱活动,并自己创编歌词。
3、听赏“少先队员植树歌”
教学设想:
本课音乐学习与环保教育相结合,以“小鸟寻找绿色家园”为主题进行教学活动。
教学重点:用轻快圆润的声音演唱《小鸟,请到这里来》
教学难点:唱好切分节奏和连音线节奏;后半拍起节奏,顿音与保持音的准确唱法。
教学过程:
一、  欣赏“少先队员植树歌”
1、听音乐进教室“少先队员植树歌”,跟教师进行表演。
2、同学们,我们刚才听到的歌曲,仿佛来到了什么地方?
二、导入新课
1、  出示一张绿色的纸
师:这样的绿色让你你想到了什么?
生:听音乐,答问
2、听赏与跟唱《滴哩滴哩》
师:是呀,绿色在春天,绿色在大森林里,你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园,让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧!
生:听赏与跟唱《滴哩滴哩》,老师在一旁引导律动,带学生进入情景。
3、激发环保意识和行为
师:绿色的家园很美,小鸟的生活自由自在,但是随着人类无限制的开发资源,绿色家园渐渐遭到破坏,树木不在青翠,花儿不在那么娇艳,小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里?绿色在哪里?”小鸟伤心地飞走了,远离了我们,看到这样的情景你想说些或者做些什么呢?
生:激发环保意识和行为
三、学习新歌
1、念词,熟悉词
师:人类不断的觉悟反省自己的行为,拯救自己,终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林,百花齐放,让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧!
生:有感情地念完整首歌的词
2、听唱全曲,情感铺垫
师:你是带着什么情感朗读词的?
生:
师:就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家,为热情的歌声出示01 45 | 6  6 | 34  5。| 01 45 | 6  6 | 35  2。||
老师旋律一次,学生听;
(2)跟小鸟学唱
(3)猜猜小鸟这时想唱什么?
学生答问,老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟,自由地飞吧小鸟”
(4)情感处理小鸟这时心情如何?
活泼跳跃地唱出这句词,学生再唱
学生分组唱这句词 
2、  朗读第二部分词师:就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家,为热情的歌声伴奏吧!。
生:听整首歌曲,老师引导用x   o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。
师:这首热情愉快的歌曲,表现了什么样的情景,你认为歌曲可分几部分?
3、听第一部分,情绪指导(热情、愉快)
师:第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。
4、用lv的字母跟唱
师:让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去,大家用lv哼唱旋律伴奏吧。
生:跟琴唱
5、听音乐填词
师:同学们带着你的热情去迎接小鸟吧!让我们再次感受那热情的歌声吧!
生:听第一部分试一试填词
6、跟琴纠正、跟琴唱
7、学生唱二部分师:孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧!
8、  结合两部分一起唱,跟琴轻唱,学生质疑问难,解决难点
四、完整唱全曲
师:同学们绿色的世界真美好,让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家,用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。
出示一段创编的词让学生唱
形式:老师领唱前句,学生唱后句
引导创编:众多学生唱前句,一名唱后句
五、总结
绿色是我们共同的家园,为了能保护好绿色,保护好共同的家,同学们你将会做些什么呢?
相信有了你们这样保家爱家的小卫士,地球明天一定会更美好!


第二课 欣赏“采茶舞曲”“采茶灯”
教学目标:
1、 充分感受《采茶舞曲》“采茶灯”的音乐风格,通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲,加深对歌曲的理解。
2、通过本校学生获奖舞蹈观摩,充分调动学生学习兴趣和积极性,引导学生有创造性地参与音乐实践活动。
3、通过对音乐创编过程的情感体验,激发对音乐的喜爱之情。
教学方法:
通过唱、奏、编的方法,结合律动,进行简单的创作。
教学重点:
通过教师引导、示范,体验歌曲情绪,发挥想象力和创造力,让学生自如地投入到实践和创作中去,体会舞蹈的乐趣。
教学过程:
一、导入、激趣。
1、师、生在《采茶灯》的音乐声中进教室。
2、观看我校获奖舞蹈。
师:“音乐与舞蹈是一对孪生姐妹,我国很多民族能歌善舞,今天老师就和同学们一起走进舞蹈,创编舞蹈。
(意图:观看本校学生的获奖舞蹈节目,放松学生心情,增加亲切感,激发表演兴趣。)
二、解难、创编:
1、复习:
师:弹奏《采茶舞曲》旋律。
生:分组演唱、吹奏《采茶舞曲》,体会多种表现形式的不同情绪。
师:“把认为自己唱的最好的乐句,展现给同学们。”(掌声)
生:学生自主演唱。
(意图:通过把认为自己唱的最好的乐句展现给同学这一过程,让学生获得成功感。)
2、难点解决:
师:“把认为自己难唱的乐句提出来。”
生:提难点(基本上是最末两句)
师:师用范唱对比进行纠正。
生:练习、纠正、巩固。
3、律动创编:
1)师:“请找出歌词中能用动作表示的‘实’的词,进行律动创编”。
生:回答,“采茶”、“秧”、“水”。
2)小组活动。唱一唱、编一编、演一演。
(意图:教师为主导,学生为主体,引导学生律动练习)
3)创编。把歌曲分成三部分,小组抽签。签上标明创编内容及动作提示,进行舞蹈创编。教师巡视,对技能薄弱组重点指导,并充作组内成员参予表演。      
 1-4乐段,溪水清清溪水长——妹妹呀东山西山采茶忙。            
 动作提示:溪水、转圈、下蹲看两岸风光、  分组交换采茶插秧动作、擦汗。
 5-6乐段,插秧插的喜洋洋——采的茶来满山香。
动作提示:1)采茶的不同位置、速度变化。
2)队形变换:背靠背,转圈
7-9乐段,手采香茶——采茶姑娘
   动作提示:采茶、手拿斗笠,手脚协调地走、身远处招手(踮脚)   4、造型:蹲、站立
5、表情微笑
三、交流、体验:
1、小组汇报表演。比一比,评出星级队。
(意图:开展自评、互评、他评有机结合,培养群体精神,合作意识,提高鉴赏、评价能力)
2、补充、完善舞曲动作,师生合作互动,吹、奏、唱、演表现歌曲情境。
3、观看我校历年来的舞蹈获奖作品。(意图:观看自己学校同龄人的舞蹈作品,再次体验并激发学生的情感)
4、学生用简洁的一句话,谈创作乐趣和感受,体会创作乐趣。
(意图:通过谈创作乐趣和感受,交流体会,体验成功感,提升创作意识。)
四、课堂小结

第三课“绿叶”
 教学目的
1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》
2、通过二声部演唱,学会在演唱中较好地控制音量,感受二声部的
和声效果。
3、欣赏“水草舞”
教学过程:
一、师生问好、发音练习
6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |
啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
二、欣赏“水草舞”
同学们,上节课我们感受了“采茶舞曲”,今天请大家欣赏“水草舞”,这是一首福建民间音乐,是用什么乐曲演奏?
三、导入:
  你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?
小树林中,最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色?
你们能描绘一下不同季节的小树林吗?
展示不同季节小树林的图片,让学生近距离观察,加深他们的印象,并对此展开讨论,再把讨论的结果在课堂上进行交流。
四、学唱新歌:
歌词中的名词解释:
牌坊:形状象牌楼的建筑物,旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。
茅舍:即茅屋。大多简陋矮小。
拂:轻轻擦过。
溢:充满而流出来。
1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,
2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部
3、有感情地演唱歌曲一声部
4、学唱第二声部,就一个乐句。
5、完整演唱第二声部
6、分声部演唱,注意音准,速度和节奏。
7、进行声部的合成,做到均衡、统一,声部进行流畅,和谐。
五、课堂小结:(略)

作者:佚名 来源:不详

 

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