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心中的樱花 音乐教案

时间:2011-10-02 15:43:14 点击:

  核心提示:文章来源:E728音乐教 学网 E 7 2 8,一起来吧。WWW.E728.NET心 中 的 樱 花 成都市泡桐树小学冯玺 一、课题:心中的樱花(音乐三年级)二、课型:综合欣赏课三.教学内容: 1.听...

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心 中 的

成都市泡桐树小学 冯玺                

一、课题:心中的樱花(音乐三年级)

二、课型:综合欣赏课

三.教学内容:  

1.听赏乐曲《樱花》(长笛与乐队演奏);

2.演唱歌曲《樱花》

3.观看电影片段《浪漫樱花》,鉴赏樱花图片;让孩子们用各种艺术表现手段展现心中的樱花.

四、教学目标.要求:

通过对音乐作品《樱花》的感知与体验达到提高学生审美能力的培养;用parapara舞,配乐诗朗诵,现场作画等艺术表现手段展现心中的樱花,让他们亲身参与音乐活动中,从而丰富他们的情感体验。

五、教学重点.难点:

   通过欣赏乐曲《樱花》和演唱歌曲《樱花》以及观看关于影视,图片资料,让学生能体验出自己心中的樱花。

六、教学前期准备:

1.    幻灯片,共三张; ①封面

②樱花的图片资料

③歌曲《樱花》的歌词

2.电影<<浪漫樱花>>(片段)

3.了解日本的人文与风俗以及parapara舞的由来。

七、教学过程:

1.师生同跳parapara舞.(音乐选用轻松活泼的校园歌曲)

师问:同学们是否知道parappara舞的动作是模仿的一些什么姿态?它最早起源于哪个国家?

2.教师解释parapara舞的来源;师:既然孩子们已经了解parapara舞的由来,让我们欣赏电影《浪漫樱花》(片段包括樱花飘落和parapara舞的情景),看看樱花飘落下来的美景

3.播放电影《浪漫樱花》后,出示幻灯片第二张。

师问:请孩子描绘樱花飘落下来情景?指出你最喜欢的一幅图片,介绍你心中的樱花。。。

教师小结:三月正是日本国花—樱花盛开的季节,这个时候的樱花几十朵簇成一团;有粉红色的,大红色的,白色的,还有绿色的,姹紫嫣红!当风一吹过,纷纷扬扬飘落下来,像下大雪一样壮观!

4.  ①师:请孩子们带着心中樱花的形象来听赏日本乐曲《樱花》(长笛与乐队演奏)。

②听赏完后,师问:乐曲的情绪怎样?你能体会出乐曲表现的情景吗?

学生自由发言后,教师引出学生熟悉的日本民歌《樱花》(要求学生用给妈妈说悄悄话的感觉演唱),同时出示幻灯片第三张。

让学生描述自己所了解的日本人文风俗。

③简单点评孩子们的演唱,师问:《樱花》是日本流传很广的名歌,那么请你们介绍一下你所知道的日本,特别是与樱花有关的。。。

教师小结:日本位于亚洲东部的太平洋上,由众多的岛屿组成。为世界人口密度最大的国家之一,出名的有美丽的富士山,可口的生鱼片,讲究的礼仪。。。当然最有特色的是在日本郊外,几乎家家户户都种樱花,而且各地都有自己的“樱花节”;每当樱花盛开的季节,人们都会穿着隆重的服装(女士们穿着和服),来到樱花树下,一边品尝美味佳肴;一边赏花。

5.师:现在让我们带着赏花的心情再次听赏乐曲《樱花》,思考用什么方式展示心中的樱花?

小组从C---H共八个组,每组七名同学。

让学生对以前的parapara舞有所记忆,便于接下来的自己编创与组合动作。

 

 

6.小组合作:学生用自己的表现方式去展现心中的樱花;创作表演.(提供各种艺术表现手段供学生参考)

a)        为歌曲《樱花》编排parapara舞或其他舞蹈的动作;

b)      配乐朗诵歌词

c)      表演日本儿童生活片段(如:到公园观赏樱花等)。

d)      用手中的画笔描绘心中的樱花等各种表现方式。

小组合作时,大屏幕给出幻灯片第二张;背景音乐播放歌曲《樱花》。教师具体指导。

7.小组展示创作成果,师生评价.      

8.师:孩子们的表演很精彩!最后让我们再用歌声去体会心中的樱花。

有感情的演唱歌曲<<樱花>>.

小结:学生通过自己的方式去体会自己心中的樱花的,充分发挥他们的创造能力,展示学生创作作品,师生互动,教师给出积极评价,。

 

八、后记:

 

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作者:佚名 来源:不详

 

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