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三年级苏少版下册音乐教案《阿细跳月》

时间:2011-10-10 8:59:24 点击:

  核心提示:一、教学内容⒈听《阿细跳月》⒉哼唱《阿细跳月》主旋律⒊掌握“跳月”的基本节奏,学习“跳月”的基本舞步二、教学目标1、能够喜欢我国西南地区侗族的歌舞,乐于主动了解侗族的民俗风情,并以多种形式参与表现活动...

一、教学内容

⒈听《阿细跳月》

⒉哼唱《阿细跳月》主旋律

⒊掌握“跳月”的基本节奏,学习“跳月”的基本舞步

二、教学目标

1、能够喜欢我国西南地区侗族的歌舞,乐于主动了解侗族的民俗风情,并以多种形式参与表现活动。

2、能够了解《阿细跳月》的风格特征,背唱主题旋律,能够听辨乐曲中各种乐器音色的变化。

3、学习五拍子,掌握“跳月”的两种基本节奏型,学习“跳月”的基本舞步。

三、教学重点难点

掌握跳月节奏、舞步,感受音乐带来的美感

四、教学过程

教学过程

设计意图

1、节奏律动

今天我们要一起外出,请大家跟上老师的节拍,可不要掉队哟!

>      >

  ×× × × × × ××

走 快 点走

合 右 左 右

(合:拍手 右:右手拍腿 左:左手拍腿)

生:模仿拍节奏。

师:走的节奏是怎样的?

生:部分学生起来走动,拍出走的节奏:× × × × × ……

师:进一步引导学生拍出 拍的固定节拍,也是跳月这种舞蹈风格的独特之所在。(表演跳月的基本舞步)

节奏③是旋律的节奏型。(出示旋律谱)

4)分析、练唱

师:我们一起来哼唱一下旋律,你们将它的主要特点归纳出来吗?

  生:旋律主要由513三个音组成,每句的句末相同。

练唱旋律51(·)3(·)1(·) 3(·)52(·)1(·)……

(师)(生)

师:还有其他要补充的吗?

生:结构规整、匀称,由四个乐句组成,四句的节奏都相同……

5)听音乐,分声部拍节奏。(播放CD或磁带片断)

×× ×× ×× ××

× × × × ×× ××

×× × × ×

6)讨 论

师:你们能注意到音乐中哪些是相同的,哪些是不同的吗?

生:旋律在不断反复,而演奏的乐器经常在变换。

师:能听出是什么乐器在演奏吗?

生:有二胡、竹笛……,有时是一件乐器在演奏,有时是很多乐器一起演奏(老师就学生不热翻的或把握不准的乐器音色如笙、高胡与二胡的区别等进行讲解、演示和比较,并将这些乐段抽出来让学生听,使学生能分辨这几种乐器的音色)。

7)完整欣赏《阿细跳月》

师:下面我们将再一次欣赏这首作品。在听这过程中,请你们用自制的乐器共同来参与拟演奏。同时请12名同学出来,记录出各乐器演奏时所出现的顺序。(播放CD或磁带)

8)讨论检验学生记录的结果,出示结构图。(电脑课件)

引 竹 合 弹 二 高 笙 竹 弹 合 竹 合 尾

子 笛 奏 拨 胡 胡   笛 拨 奏 笛 奏 声

师:乐曲中为什么有这么多的变化?这些变化能使你联想到什么?

生:联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同年龄的人……

师:你们还能注意到音乐中其他的变化吗?

生:乐曲后部分渐快、渐强,将乐曲推向高潮。

9)归 纳

民乐合奏《阿细跳月》是作曲家、指挥家彭修文根据侗族民间歌舞“跳月”的素材编写创作的。旋律素材简洁,节奏富于动感。作品采用固定主题多次变化重复的结构,用不同的音色、力度、速度的变化对比,表现了“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。

10)欣赏舞蹈《阿细跳月》

 

 

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