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小学音乐教案《幸福》E728音乐教学网

时间:2012-01-23 17:36:18 点击:

  核心提示:本文来自:E728音乐教学网,E728,一起来吧!WWW.E728.NET 幸福余杭区小林中心小学 沈黎霞教材内容:省义务教育小学课本音乐二年级上册课 型:综合课型教学内容:1、学唱歌曲《幸福》。 2...

 本文来自:E728音乐教学网,E728,一起来吧!WWW.E728.NET

幸福

余杭区小林中心小学  沈黎霞

教材内容:省义务教育小学课本音乐二年级上册

    型:综合课型

教学内容:1、学唱歌曲《幸福》。

                    2、复习12356五个唱名,视唱两小节旋律。

教学目标:1、初步学会歌曲《幸福》,并引导学生用优美的歌声演唱。

                       (初步学会)

                    2、复习巩固已学过的唱名及二分、四分音符。(初步学会)

                    3、通过学习,感受沉重与优美两种不同的情绪,从而激发学生热爱祖国的情感。(接受)

教材分析:《幸福》是一首抒情的儿童歌曲,歌词用鲜花、小树、禾苗离不开太阳、园丁、春雨来比喻小朋友的幸福生活全靠祖国的关怀和培养,曲调具有民歌风味,清新优美,音乐素材集中,结构为两个乐句组成的一步曲式,宫调。

教学重点:指导学生用优美的歌声表现歌曲的内容与情绪。

教学难点:歌曲中的X X·   节奏和顿音记号的演唱。

教具准备: 多媒体设备,多媒体课件、磁带、红旗、五角星若干

教学过程:

教学环节

教学设计

设计意图

 

一、

 

 

 

 

1、  随歌曲《娃哈哈》律动进教室。

2、  师生问好。

3、  发声练习:

①、1=F  2/4

5 3   1 3  | 5  - | 3 5 · |  3 5 ·|

开起  小汽  车,     嘀嘀,    嘀嘀;

6 5   5 1  | 3  - | 2 3 · |  2 3 ·‖

开起  大汽  车,   嘀嘀,    嘀嘀。

  1=F   2/4

1        5 5  |  1  5 5 | 1 2    3 2 |  5 0 |

 的 达达   的 达达  吹起   小喇  叭,

 5 6  5 43 4  3 2 | 3   2 | 1 0 ‖

小狗  小马  也在 一起   的  的  达。

创设轻松活泼的课堂气氛,激发学生兴趣。

 

 

用两条唱唱分别解决歌曲中的两个难点:X   的节奏和顿音记号。

 

 

 

二、

1、  视唱唱名:

(1)       多媒体出示空白音阶图,点击逐个出现唱名,会唱的小朋友站起来唱。

(2)   多媒体点击出现一个个缓慢上升的写有音符的气球,指名唱,唱对的奖一枚五角星。

2、听唱旋律比赛:

   小组比赛的方式进行,全班分成两大组。

(1)   多媒体点击出示X X | X -|节奏,学生齐念。

(2)   第一轮:逐条出现两小节旋律,教师弹奏,小组派队员视唱,唱对得一面小红旗。(班长做裁判。)

5    6  | 5 - |     3  5 | 6 -|

3  1 | 2 - |     2  3 | 1 -|

(3)   第二轮:“学做小音乐家”,照样子写出两小节由二分、四分音符组成的旋律。写对、唱对均可得一面红旗。

唱名训练既面向全体,又注重个别指导,同时设置了坡度,贯彻了因材施教的教学原则。

 

 

 

由学生创作旋律视唱,发挥了学生学习的主动性和创造性。

 

 

 

 

 

 

三、

(一)   谈话导入,忆苦思甜:

1、复习歌曲《打砖歌》。了解旧社会的老人和孩子为生活所迫做苦工的艰难。

2、师:看到今天的小朋友,老师觉得你们生活在祖国母亲的怀抱中,真是非常的幸福,沈老师想用一首歌来表达我对今天幸福生活的赞美。

(二)   熟悉旋律,练唱创作歌曲:

1、  多媒体出示歌词(鲜花开放,禾苗成长,小树长大,国旗上升的画面)及歌曲伴奏,教师朗诵并范唱歌曲:

       有了太阳,鲜花才会开;

  有了春雨呀,禾苗才能栽。

  有了园丁,小树能成材;

  有了祖国呀,幸福才会来。

2、  连续放歌曲伴奏录音若干遍,学生分小组选择一句歌词添画,实物投影展示。

3、  自由学会自己所画的这一句歌词,既可以用“LU”哼唱,也可以直接唱歌词,还可以为自己的画配上动作来表现。

4、  相互展示,学习歌词,指名学的比较好的同学把自己学的这句歌词教给大家唱。有困难的歌词由老师帮助学习。

5、  重点纠正X X     时值和顿音记号的演唱。轻声齐唱。

6、   想一想应该用怎样的歌声来表现对祖国的热爱和感激之情。

7、  多媒体演示制作的歌曲,有感情的演唱歌曲。

(三)   学唱书本歌曲:

1、  师导入:小朋友今天的表演真是太精彩了,不但画了美丽的图画,还创作了这么好听的一首歌。但是请小朋友们设想一下,如果没有了太阳、春雨、园丁,鲜花、禾苗和小树会怎么样呢?如果没有了祖国,幸福还会来吗?

2、   学生发言,引出课本歌曲,多媒体出示。

3、   自由学唱。

4、  轻声有感情的齐唱。

5、边唱边配上简单的歌曲律动表演,形成高潮。

通过歌曲的复习使学生感受沉重有力的情绪。从而更有利于体会《幸福》优美的情绪。

将歌曲内容作合理改编,有利于学生的理解与学习。同时多媒体设置的动画效果给学生强烈的音乐感受。

音乐与美术的结合避免了课堂上一遍一遍放录音的枯燥,使学生在不知不觉中熟悉了歌曲的旋律。

小组学习的方式充分发挥了群体的力量,使学生学得主动。

 

 

 

通过创作歌曲的学习,使课本歌曲的演唱变的轻而易举,水到渠成。

音、画、舞结合,形成课堂的高潮,给学生完整的情感体验。

 

 

四、

1、沈老师觉得能和你们这样聪明、可爱、活泼的小朋友一起唱歌、跳舞,是一种幸福。那小朋友你们觉得什么是幸福呢?

    学生谈话。

2、小结:幸福是一种内心感受,不象笑那样容易表现,对我们小朋友来说生活在祖国妈妈的怀抱中,就是一件最幸福的事。我们可以用甜美的歌声、优秀的成绩、杰出的表现来表达对祖国妈妈的热爱和尊敬。

2、  师生再见。

3、  随着《大家笑笑笑》的旋律出教室。

 

 

简单的小结和师生交流,使情感得到升华。

 

 

本课所要探讨及表现的几个要点说明:

1、对教材内容的把握与灵活运用:

   《幸福》这首歌由于采用了“没有”、“不会”、“不能”等一些反义的歌词和X 的节奏加上顿音记号,给歌曲的学习增加了不少难度,因此在充分研究教材的基础上,我设计了先把歌曲的意思倒过来让学生学唱的方式进行教学,降低了难度,同时又使教学有了创新。

2、音乐教学与美术教学的艺术融合:

《架起音乐与美术学科的桥梁》是我去年教学专题的获奖论文,其中阐述了很多音乐与美术教学融合的方法,在这节课的不少环节中都体现了这一特色。如多媒体的运用,把图象和音乐有机的结合在一起,激发了学生的音乐思维,打开了想象的空间。特别是在熟悉歌曲时,我设计了让学生边听音乐边画画的的方式,不但活跃了课堂气氛,也达到了良好的教学效果。

3“作品化”教学模式在低段音乐教学中的初步运用:

“作品化”教学模式是我2000年的研究课题,在四年级的歌曲教学中发挥了不小的作用。于是我就尝试把它引进低段课堂。在歌曲学习时,让学生分小组选择一句歌词自主学习,同时设置坡度,分解难度,通过小组学习和互帮互学的方式来学会整首歌曲,从而达到开发学生创新潜能,强化主动学习能力,提高教学效果的目的。

4精心设计教学,培养学生创新能力:

在本节课的很多环节,我都精心设计了内容来发挥学生的创造力,如视唱旋律时,我设计了让学生按要求创作旋律视唱:在熟悉歌曲时,让学生自己创作图画来配歌词,使学生学的快乐,学的主动。

    人们常说,要培养有创新精神的学生,首先要有敢创新的老师,在这节课中,我进行了大胆的尝试,不能说一定能培养出创造性的学生,但我想至少我已经在学生心中种下了一颗创新的种子。本文来自:E728音乐教学网,E728,一起来吧!WWW.E728.NET

作者:佚名 来源:不详

 

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