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花城版第十册音乐教案《环球探宝(六)——遨游太洋洲》 E728音乐教学网

时间:2012-03-29 9:20:39 点击:

  核心提示:第五课环球探宝(六)——遨游太洋洲 教学目标 1、能用活泼幽默、轻巧活泼的歌声演唱歌曲《剪羊毛》,欣赏器乐合奏曲《剪羊毛》,感受澳大利亚的音乐文化。 2、欣赏毛利族乐曲《故乡》,能用愉快的声音演唱《M...
第五课  环球探宝(六)——遨游太洋洲
教学目标
1、能用活泼幽默、轻巧活泼的歌声演唱歌曲《剪羊毛》,欣赏器乐合奏曲《剪羊毛》,感受澳大利亚的音乐文化。
2、欣赏毛利族乐曲《故乡》,能用愉快的声音演唱《Maori 欢迎你》。能创编简单的舞蹈动作,随“哈卡舞”音乐舞动。
教学设计
(一)第一站:澳大利亚(该课建议为一节集唱歌、识读乐谱、语言节奏训练等内容为一体的唱歌综合课。)
1、感受澳大利亚音乐:观看2000年悉尼奥运会开幕式,有《Waltzing Matilda》歌曲的部分,导入澳大利亚音乐文化的学习。
2、展示收集的资料:让学生在课前收集澳大利亚的图片或文字资料,了解其相关文化。
3、学唱《剪羊毛》,可先播放有关澳大利亚优美风光、牛羊成群的画面,再学唱。

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①学习八分附点音符节奏。该曲由四个乐句和副歌组成。八分附点音符节奏是该曲的主要节奏型,可用语言朗诵的方法学会。用生活中的语言读节奏,如将 念成“ ”、“ ”等。也可先按节奏带学生朗读歌词,在练习中比较有附点和无附点的节奏,在音乐表现上有何不同。另外“这是我们在剪羊毛剪羊毛”和“只要我们大家努力来劳动”这两句较难掌握,同样可通过用带节奏朗读歌词的方法学会。
②视唱乐谱,学唱歌曲:听教师范唱歌曲,然后逐句让“lu”模唱歌曲旋律,再用唱名演唱。加入歌词,提示用愉快而有弹性的声音演唱。这里,可加进发声练习,用歌中的旋律第一、第二乐句,不断地移调练习,为后面较高音区演唱歌曲做准备。提醒学生高音区用轻声高位置演唱,避免为追求高音而喊唱。
③歌曲学会后,引导学生边唱边用手画旋律线,判断出歌曲的结构为A A1 B A2。
4、根据教材提供的固定节奏型为歌曲伴奏,可分声部或引导学生创编新的节奏型为其伴奏。
5、《Waltzing  Matilda》曲调较简单,在此可加强识谱教学,先用模唱、听唱法学唱一两遍再用唱名视唱。或作为浏览的曲目即可。
6、介绍澳大利亚的“羊节”,欣赏器乐合奏曲《剪羊毛》,启发学生讨论该曲与歌曲《羊毛剪子咔嚓响》在旋律上有哪些细小的不同。
(二)第二站:新西兰
1、导入。聆听毛利歌曲《故乡》,展示新西兰毛利人的音乐与相关文化(参考资料库之“相关链接”部分)。
2、聆听与欣赏,看毛利人歌舞的录像,感受毛利人的热情好客。
3、感受与歌唱。学唱《Maori 欢迎你》。初听:感受三拍子歌曲的强弱特点,可学课本第39页,用笔边听边敲出三拍子的动作。
4、歌唱与表演。一部分学生边歌边敲出三拍子的动作,一部分学生则模仿录像中的动作边歌边舞。

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作者:不详 来源:网络

 

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