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人音版一年级音乐教案《过新年》E728音乐教学网

时间:2012-10-11 12:02:07 点击:

  核心提示:第十课   过 新 年    教 学 目 标  1.通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。  2.通过唱《新年好》、《龙咚鏘》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学...
第十课   过 新 年


   教 学 目 标

  1.通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
  2.通过唱《新年好》、《龙咚鏘》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习,表现过年的愉快心情。
  3.认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
  4.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
 
   教 学 内 容

  聆听《小拜年》

  教学基本要求
  1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。
  2.想一想冬季里都做哪些游戏?
  3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏,或由学生分组看图进行北方生活小品表演。
 

  编创与活动

  1.认识锣、鼓、镲,学习其演奏姿势。可由教师逐一示范其正确的演奏姿势。
  2.把学生分成小组,探索演奏方法,要求:
  (1)有几种敲击方法?
  (2)怎样敲击长短不同的声音?
  3.将各小组探讨过的方法一一展示,看哪一组发现的方法多,敲击出的不同的声音多。

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  聆听《平安夜》

  教学基本要求
  1.初听《平安夜》时提示学生:说一说心里有什么感受?
  2.教师将录音放弱,随录音讲述关于平安夜的小故事,让学生对这首歌有所了解,带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调,复听时随着歌声轻轻做动作。

  表演《龙咚锵》

  教学基本要求
  1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。
  2.听歌曲《龙咚锵》的录音,学习十字步,让学生在动中感受歌曲的情绪,唱熟歌曲。
  3.教师可将学生分成小组讨论打击乐伴奏的编创,提出小组意见。敲击给大家听,选择几个合适的不同结尾,让学生体验创造的成功与愉悦。
  4.编创秧歌舞动作,可选择红绸或手绢,自编动作,边唱边表演。

  表演《新年好》

  教学基本要求
  1.多听歌曲《新年好》的录音,感受歌曲的旋律,教师可加强学生每次感受的目的性,如:感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中,熟悉旋律,熟悉歌词,唱会歌曲。
  2.全体学生自编动作表演歌曲,选两名学生为同学们的歌声伴奏,用碰钟敲击每小节第一拍。还可以敲击第三拍。

  编创与活动--送贺卡

  这是一个创编节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。

  1.游戏可以在师生之间、学生之间展开。学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由收到贺卡的一方读拍出来。
  2.读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡,使每一个学生都有参与的机会。

   教 学 建 议

  1.本课可安排两课时完成。中外作品各一课时。
  2.本课结合聆听和表演的编创与活动有多项内容,教师应注意与其他教学内容紧密配合,不可作为单独训练的项目出现。将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体。
  3.突出本课主题——过新年,各项活动设计应围绕着其主题进行。
  
   教 材 分 析

  1.器乐曲《小拜年》

  器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为4/4拍,D羽调式。它的节奏紧凑,变化比较多,旋律活泼欢快,抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱,带有东北地方戏曲“小帽”的特点,唱者边歌边舞,或扇子或手绢,别具一格。

  《小拜年》在东北地区有很多种旋律,黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》若干首,是一种传统民歌,在民间广为流传。课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲,使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。 
 
  2.合唱《平安夜》

  《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。
  一年一度的圣诞节--12月25日,是许多国家万民同庆的盛大节日,在这辞旧迎新的节日里,你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲,这首歌在圣诞前夜演唱,那安详柔和的旋律,带给人们节日之夜的温馨与和谐,那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。
  关于这支歌,还有一段有趣的故事。
  那是1818年12月24日圣诞之夜就要到来的那个清晨,在奥地利萨尔茨堡一个名叫奥伯伦托夫的小镇上,教堂的管风琴师格立伯(1787-1863)为准备当夜的弥撒来试弹管风琴。不料,管风琴不响了,他便和神父摩尔一起检查管风琴,这才发现原来是可恶的老鼠把送风的皮风箱咬出了许多破洞,不经修理这台管风琴无论如何也发不出和谐的音响了。离圣诞之夜只有十几个小时,修理也来不及了。当晚全镇人来教堂作弥撒,没有音乐怎么办?焦急之中,神父摩尔想出了一个主意,他决定用他过去写过的一首小诗,请管风琴师马上配上旋律教唱诗班的孩子们演唱,歌曲伴奏就用吉他。格立伯接过一张发黄的纸片,读着上边的小诗:“平安夜,圣诞夜,那明月望着你,照着摇篮也照着孩子……甜甜笑脸多么天真,月光伴你入梦……”
  格立伯被小诗上的情感深深地感染了。他立刻回到家中,飞快地记下了他泉涌般的乐思,只用了两个小时,歌曲写好了。神父集合了唱诗班的孩子,在吉他的伴奏下,孩子们唱出了沁人心脾的优美的旋律。
  圣诞之夜,奥伯伦托夫镇的教堂烛光辉煌、钟声悠扬,人们高兴地涌进教堂,没有了往日的庄严的管风琴宏大的声响,而是十几个天真的孩子唱诗班在吉他的轻柔伴奏下唱出了一支动听的旋律,歌曲的宁静安详的气氛为圣诞之夜增添了许多神圣与虔诚,人们度过了一个难忘而美妙的圣诞之夜。
  不久,这首美丽的圣诞歌曲又传到德国的德累斯顿、莱比锡,逐渐遍及欧洲,又传到美洲,现在已被译成90多种文字。这首歌曲的原名叫“Stille Nacht”。词是刘廷芳博士于1933年由英文译成中文的。
  1864年,在柏林的皇家教堂中,圣诗班演唱了这首歌。德皇腓得烈四世深受感动,并下令今后的庆祝圣诞节都要演唱这首歌。由于这首歌美妙、动听,现在已经成为人们最爱听的圣诞节歌曲之一了。
  歌曲为降B大调,6/8拍,六乐句组成的一段体结构。歌曲的旋律波浪起伏,节奏悠缓
、舒展。第一、二乐句先抑后扬,形成一个大的起伏,歌唱性极强;第三、四乐句是完全重复的两个乐句,带有叙述性,随即出现歌曲的高潮乐句,旋律在较高音区进行,格外明朗,似心潮澎湃激荡。高潮后的回转,旋律一路下行平稳地落在主音do上,舒展、平和地结束了全曲。歌曲的旋律完美地抒发了作者内心对和平与幸福的追求,带给了人们祥和与安宁。
  
  3.歌曲《龙咚锵》

  《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲,2/4拍,五声宫调式,由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复,旋律级进、重复,前两乐句歌声与锣鼓声交替,转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
  歌曲《龙咚锵》的秧歌舞蹈动作主要以十字步为主,配以红绸或手绢。
  十字步:第一拍,左脚向右斜前方迈一步,右脚自然离地。右手手心向下,自身侧抬向头前上,左手抬于身侧。第二拍,右脚向左斜前方迈一步,左脚自然离地。右手手心向下自胸前经身下抬至身旁,左手自身侧抬至胸前。第三拍,左脚前脚掌向左后斜方撤一步,右脚自然离地。右手抬向胸前,左手悠落在身侧下方。第四拍,右脚撤向左脚旁成正步。左手抬至胸前,右手悠落在身侧下方,身对正前方。最后一拍也可跳起来,形成跳步,如学生学习困难可略去。学生如带手绢或红绸可自己编创动作配合歌曲进行。也可选做以下动作:
  1.双手各持一条手绢,放胸前准备。第一拍双手由里向左前方甩出,头与身体随之左
倾,第二拍收回,身体还原。接着动作相反做,左右交替,反复进行。
  2.准备姿态同上,按上面的动作节奏,向左右上方甩动手绢。
  3.双手举在头上方,随节拍一拍一下左右晃动,身体随之摆动。
  附:舞台常用的基本方位
  在舞台或教室里以学生面向正前方为第1点,每向右转45度为一个方位,共分8个方位
。依次为:第2点……第8点(见图1)。

[图1]
  :白色为面向,黑色为背向。
  手的基本位置:
  一位手:两臂成弧形垂于体前,手心向上,手指相对[图2]。
  二位手:两臂在一位手的姿态上,向前抬至胸前[图3]。
  三位手:在二位手的姿态上继续向上抬起手背向上[图4]。
  四位手:一臂在二位,另一臂在三位[图5]。
  五位手:一臂在三位,另一臂在七位[图6]。
  六位手:一臂在七位,另一臂在二位[图7]。
  七位手:两臂在两侧抬起,稍低于肩,臂成弧形,手心向前[图8]。
[图2]
[图3]
[图4]
[图5]

[图6]

[图7]

[图8]

  
  民族打击乐器:小锣、小堂鼓、小镲

  小锣,俗称手锣、京小锣。铜制圆形,锣面较小,直径约有六寸半。演奏时,小锣用木片敲击,音色柔和明亮,属于色彩性乐器。在戏剧伴奏中常用各种打法(放音击、边音击、闷音击等)来配合演员动作,烘托气氛。
  小堂鼓,又称京堂鼓或战鼓。无固定音高。木制圆桶形的鼓身较长,牛皮蒙的鼓面较小,发音清脆坚实。小堂鼓多用于演奏较密集的音型。小堂鼓有两只鼓槌,演奏时左右手各持一鼓槌敲击鼓面。
  小镲,是两片铜制的中间突出的圆形、直径为四五寸的打击乐器。突出部分中间钻一圆孔,穿上布条或线绳,演奏时,左右手各持一片,相互撞击,音色清脆、明亮,常用于器乐合奏和戏曲、歌舞的伴奏,在轻快的乐曲中常与小鼓配合演奏,表现热烈、欢快的气氛。
  认识锣、鼓、镲,可采用由学生主动探索的方式进行。可将学生分成三小组,由学生自己讨论如何敲击,一种乐器可以敲击出几种音色,怎样配合好听等等,让每小组汇报自己探索的音响。

  4.歌曲《新年好》

  《新年好》是一首英国儿童歌曲,3/4拍,F大调,由两个乐句构成一段体结构。
有规律的“”节奏贯穿全曲,旋律发展主要采用模进的手法进行,音乐优美、流畅,表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞、互相祝贺的愉快心情。

  《新年好》这支歌流传于世界各地,尽人皆知,深受广大人民喜爱。
  歌曲旋律流畅上口,简单易学,学唱时主要应在歌曲的表现上下功夫。“新年好呀,新年好呀”是人们互相的问候声,要唱得亲切、轻快、柔和;“祝贺大家新年好”问候众人,也是一种情感的交流,力度可稍强些,字与字之间要唱得连贯;“我们唱歌,我们跳舞”应唱得轻快、跳跃,表现心情高兴、步履轻盈;最后一句“祝贺大家新年好”是一种发自内心的情感的流露,要唱得饱满、充实。

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作者:不详 来源:网络

 

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