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新苏少版一年级音乐教案《你早》

时间:2014-09-03 9:43:39 点击:

  核心提示:教学目的:在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。有感情地演唱歌曲《你早》,并能从小养成主动向他人问好的习惯。尝试选择和模仿自然界美妙的声音,在音乐情境中表达快乐的感受。教学难点:对《你早》...
教学目的:
在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。有感情地演唱歌曲《你早》,并能从小养成主动向他人问好的习惯。
尝试选择和模仿自然界美妙的声音,在音乐情境中表达快乐的感受。
教学难点:
对《你早》歌词的记忆。
教具准备:
钢琴、录音机、磁带等。
教学过程:
一、           师生问好
听琴声起立。
二、           导入
1.  复习歌曲《动物说话》
孩子们,你们听——是哪个唱娃娃来啦?(放录音《动物说话》,师生共同边唱边表演小鸡和小鸭的动作。)
2.  改编歌词
在你们喜欢的童话故事里,每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀?(生:公鸡)
大公鸡怎么说话呢?(生:喔——)
真棒!那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗?(生:唱)
三、           解决难点,学习歌词

1.  一大清早,太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵,好看极了!

这就是——朝霞。(师:用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩)

  哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像?(生:画)
 老师现在用大公鸡来说句话:

 “大公鸡  在  朝霞  里  喔  喔      叫”

我们一起来说说吧。(师生边看图边按节奏说词)

2.现在,我们已经是小学生了,如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床,可以请谁来帮忙呢?(生:闹钟)
对呀,小闹钟。小闹钟是怎么说话的?(生:丁丁—— 零零——)
谁能上来画一个小闹钟?(生:画)
画得真好!我们再用小闹钟说句话:(师边按节奏说词边画)
 “小闹钟  在  晨风  里  丁零 零零     零”
3.小朋友早上来到学校,看见老师、同学应该怎样啊?(生:老师您好)
对!我们要笑呵呵地说声——你早、你早。
今天,唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲——《你早》。(放歌曲《你早》的录音)
四、           学习歌曲
1.  按节奏朗读歌词
1)师播放《你早》的伴奏音乐,在音乐声里按节奏读歌词。并引导学生注意看黑板上的图形提示。
2)师生一起按节奏朗读歌词。
3)师播放《你早》的范唱音乐,师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。
4)分组、分乐句读。(背景音乐放歌曲《你早》的录音)
2.  学唱歌曲
1)师生共同跟琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。
2)听师范唱。生根据歌词与旋律做出动作。
3)生再次跟琴唱。
3.  处理歌曲
1)用慢速和中速演唱歌曲《你早》,要求孩子们能够分辨出不同的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪,选择正确的速度演唱歌曲《你早》。进一步体会学习、生活的乐趣。懂得礼貌待人的道理。
2)让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。
4.  拓展歌词
1)小朋友可真能干!我知道,你们不仅会唱歌、会画画,而且英语也很棒!谁来用英文说说——你早?(生:Good  morning)
2)改编歌曲最后一句。
3)跟音乐演唱《你早》。第一遍最后一句用中文演唱;第二遍最后一句用英文演唱。(同座位的两个小朋友互为一组边唱边表演)
五, 小结下课
唱得真好!从今天开始,我们就来比一比,看谁是最懂礼貌的孩子……



 教学后记:

通过本次教学,最大的感受就是:低年级的常规训练极其重要!对于刚入小学的孩子来说,首先要训练的是学会如何上课。这应该体现在平时的每一节课中。因此,我认为把一个班一周两节的一年级音乐课分给两位老师任教是不太合理的。相对增加了音乐课常规训练的难度。另外,周边环境对低年级的课堂教学影响非常大。吵杂的环境使得孩子们很容易分心,降低了学习效率,甚至部分教学目标无法完成。



针对本次教学,我认为在解决难点——记忆歌词部分设计得较好。让孩子通过他们感兴趣的图形去理解记忆歌词,充分调动多种感官,使之形象、生动、有趣,符合低年级学生的认知。

作者:不详 来源:网络

 

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