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新苏少版二年级上册音乐教案《小宝宝睡着了》

时间:2015-09-10 14:31:07 点击:

  核心提示:教学内容:1、唱:《小宝宝睡着了》2、听:《摇篮曲》3、奏:打击乐器演奏:小宝宝睡着了教学目标:1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2、能用柔和的、充满感情的...

教学内容:

1、唱:《小宝宝睡着了》

2、听:《摇篮曲》

3、奏:打击乐器演奏:小宝宝睡着了

教学目标:

1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2
、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,体会妈妈深深的爱。
教学重、难点:
感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
教学用具:

多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。

教学过程:

一、组织教学,常规训练
师:快乐的四十分钟又要开始了,知道一年二班的同学特别的聪明,演唱的歌曲有特别的好听,我们的老朋友都急着要和大家打招呼,请同学们举起双手一起来欢迎他么的到来。老朋友说啦,同学们可要团结,全班同学唱的声音就像一个人的声音一样,那才好听呢,能做到吗?
(在钢琴伴奏下,师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶)
师:和音阶打过招呼了,还有节奏呢,一起来好吗?
响板、手铃:24   × × × ×× ×
三角铁、碰钟24   × -  × -   × - 
1
、单独练习。
2
、合奏。
二、导入新课,激发兴趣
(出示图片)
师:请同学们细细观察,图中小宝宝在干什么?
生:在哭
师:谁先来模仿一下小宝宝的哭声?宝宝的哭声是有变化的,有时声音大,有时声音很小,音乐的声音也是有大有小的,你能随着老师的琴声用来模仿宝宝的哭声吗?
(解决歌曲中的难点乐句的音高。)
(师生一起模仿婴儿的哭声,分别用强和弱的声音来模仿。)
师:请同学们双手叉腰,在模仿的同时,感受一下我们的腰部会有什么感觉?
生:会一鼓一鼓的。
师:小宝宝哭声很伤心,谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢?
生:我给他讲故事;我给他听音乐;我给他唱首歌。
三、聆听感受,熟悉歌曲旋律(教师范唱歌曲)
师:你们的想法可真好啊,老时想把你们的想法都用上,你们想不想来听一听,看一看,老师是怎样哄宝宝不哭的呢?
引导学生感受歌曲舒缓的特点
师:小宝宝听完老师的歌,他现在会怎么样呢?
;一定不哭;睡着了。
:你们能不能给这首歌起个名字?
(学生自由回答,教师给予表扬和鼓励)
师:刚才老师演唱的歌曲的名字叫《 》,是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲,请跟老师一起来读一读!”
师:为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”
生:比较安静;特别温柔。对,他和我们前面学过的歌曲不同。
教师评价:孩子们,你们可真了不起,听得真仔细,老师送你们一个大拇指,真棒!
三、聆听感受,熟悉歌曲旋律
1
、对比听赏,引导学生感受歌曲舒缓的特点。
(1)
教师改变速度和力度来范唱歌曲。
(2)
教师:大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢?
总结:慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点,也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因
2
摇摇篮活动,引导学生体验摇篮曲的轻柔感,初次模唱歌曲旋律。
师:谁见过摇篮?你可以用双手摆成一个摇篮吗?
(学生两人一组,双手搭成一个摇篮,摇一摇。)
师:怎样摆猜呢让宝宝睡得安稳舒服呢?这是一首几几拍的歌曲?怎么表示?
生:四二拍,强弱。
师:让我们随着音乐,跟着老师一起边按节奏朗读歌词一边轻轻摇动摇篮哄宝宝睡觉吧,要记忆歌词内容。
师:摇来摇去像什么?
:像小船。
师:谁在摇宝宝睡觉呢?
师:歌词美吗?如果加上我们美的歌声是不是更好呢?
:现在请你们也用这种好听的声音学唱歌曲。请同学们仔细聆听,并小声跟唱。
(
注意我们的歌声,要轻轻的,不要吵醒我们可爱的小宝宝啊!)
3
、歌曲处理:
启发引导:
小宝宝,睡在摇篮微微笑,宝宝睡的怎么样啊?
生:很甜,很美,用一个表情来表现好吗?
摇篮像只船,妈妈轻轻摇,摇篮怎么表现呢?妈妈是怎样摇的啊?老师这里有两条路线,那条线路可以作为小船的航行路线,让小船载着宝宝进入甜蜜的梦想呢?为什么?
生:因为它平稳,不会吓着宝宝。妈妈看着自己心爱的宝宝,妈妈的表情是什么样的?
生:轻轻的,多美呀!带上动作加表情来唱唱吧。
师:摇呀摇呀摇,一摇一摇睡着了,小宝宝是一下子就睡着了吗?
:不是,慢慢睡着了。
师:妈妈的歌声会有什么变化哪,用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢?
生:声音变小
师:让我们带上动作和表情,为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲吧。第二遍时边用轻轻的哼唱旋律,把小船划入梦乡。)
师:你最喜欢唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗?
生:我喜欢小宝宝睡在摇篮微微笑小宝宝的笑很甜很可爱;我喜欢最后一句一摇一摇睡着了宝宝听了好听的歌所以睡着了……
(纠正学生演唱上的错误)
XX
同学的旋律唱得很准确,谁能给她一个好的建议,怎样可以使她的歌声更好听了呢?
XX
同学唱得真好听,她的表情很美,微笑着,就像妈妈的笑脸一样,非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱,我们要象她学习,一起来跟她来演唱。
4
、学生情景剧表演。
师:老朋友说啦,我们也要参加,他们都可以吗?(学生选择打击乐表现安静安详的气氛)
请两名同学扮演摇篮,一个同学扮演妈妈,两个同学分别选择打击乐伴奏。表现安静轻柔,温馨的妈妈哄宝宝睡觉的情景。(师出示打击乐响板、碰钟、三角铁、手铃及节奏请学生选择)
四、情感升华
师:妈妈的摇篮曲是哪么轻柔,哪么甜美,伴随我们快乐的童年。让我们一起许下心愿,实现对妈妈的祝愿。同学们开始行动吧,默默许下对妈妈的祝愿……”
(课件展示星空,以《摇篮曲》为背景音乐,创设温馨的情境)
生:妈妈谢谢你;我爱你妈妈;妈妈祝你健康;祝愿妈妈天天快乐……”
师:同学们说得真是太精彩了!
九、结束部分:
师:让我们共同祝愿全天下的妈妈(师生齐声呼喊):永远年轻,天天快乐----
欣赏各国摇篮曲
师:同学们,下课的铃声即将敲响了,最后让我们一起再来听一听来自各个国家的摇篮曲,感受所有妈妈们对孩子同样深深的爱。
欣赏:弗里斯、舒伯特所作《摇篮曲》及东北民歌《月儿明》(老师范唱)
师:世界上有无数的妈妈,也就有了无数深情的歌声,让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱!

作者:陈银仙 来源:原创

 

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