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新苏少版六年级上册音乐第一单元教案

时间:2015-09-14 9:12:01 点击:

  核心提示:课题内容1.听:《迎宾曲》2.唱:《唱着跳着走近你》课时一授课时间教学目标1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。2.能尝试运用已学...

 

 

课题内容

1.听:《迎宾曲》

2.唱:《唱着跳着走近你》

 

课时

 

 

授课时间

 

教学目标

1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

3.能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

 

教学重难点

1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

2.用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。

 

教学准备

课件音响、钢琴

 

 

个性化修改

一、以乐激情

1.这是新学期的第一节音乐课,教师播放《迎宾曲》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。

2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。

3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

1)教师出示《迎宾曲》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

2)观看影片《客从何来》片段,教师简介一年一度的“广交会”。

4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

5.请学生聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

6.请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在?

7.教师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时,广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。

二、以歌传情

1.请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题,说说情绪、内容等。

2. 学唱歌曲

 (2)合唱练习:先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合,最后再连贯、完整地唱出合唱部分。

3)歌曲接龙演唱:教师唱第一乐段,学生唱合唱部分。

教师领唱时,请学生根据自己的感受说一说:在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适?(如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以)

分别请学生尝试在演唱中加入伴奏,听听、看看谁创作的效果好。(学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲)

选择较好的伴奏方式,完整地演唱歌曲。

4)歌曲处理

请学生根据歌曲情绪,试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方,唱一唱,说说感觉如何。

有感情、完整地演唱歌曲。

三、以歌会友

以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编,歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。

四、下课。

 

 

板书设计:            《唱着跳着走进你》

                          

 

 

 

课后反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题内容

1.复习歌曲《唱着跳着走进你》

2.动:集体舞:《唱着跳着走近你》

 

课时

 

 

 

授课时间

 

教学目标

1.复习用欢快的情绪演唱《唱着跳着走进你》,并且能唱准二声部。

2.通过创编集体舞《唱着跳着走近你》,使学生在载歌载舞中体验动人的旋律,交流情感、加深友谊。

 

教学重难点

朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞。

 

教学准备

多媒体课件、音响、钢琴

 

 

个性化修改

 

一、复习《唱着跳着走进你》

1.回顾

1)听赏第一遍。

生在心里回忆曲调,感受歌曲的情绪。

2)唱一唱

整体演唱全曲,并注意欢快的情绪。

3)进行分声部演唱

123小组演唱高声部;456小组演唱低声部

4)合唱

教师小结:

二、集体舞《唱着跳着走进你》

1)激情导入

2)进行集体舞蹈片段欣赏。

3)请学生说说根据乐曲的情绪、表现的内容可以尝试用什么样的动作?

a.分小组进行讨论,师巡视指导。

b.讨论介绍后派一个代表展示本组的讨论结果。

4)根据学生的动作展示进行集体舞蹈的创编。

a.分乐段

b.根据不同的乐段区分不同的动作,师示范,生学习。

c.完整表演全曲

d.进行队形的创编练习

e.完整的表演《唱着跳着走进你》。

5.小组汇报,总结,选出优秀的动作组合。

三、小结本课,下课。 

 

板书设计

 

                    集体舞《唱着跳着走进你》

 

 

 

 

 

 

 

 

课后反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题内容

唱: 《手拉手,地球村》

 

课时

 

 

授课时间

 

教学目标

1.学生能用饱满的热情演唱《手拉手,地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。

2.学生能意识到地球环境的危机,并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”,从而喜爱地球,愿意保护地球。

 

教学重难点

1.学生能用饱满的热情演唱《手拉手,地球村》 。

2.在各种教学活动中,激发学生保护地球的热情,帮助学生树立环保意识。

 

教学准备

多媒体课件、钢琴

 

 

个性化修改

. 地球的灾难——欣赏影片《后天》

导入语:同学们,我们生活的地球就像一个美丽的村庄,但是这个村庄正面临着各种各样的灾难,有可能即将毁灭,我们首先来看一个片断。

1.看

放映电影《后天》有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。

2.谈    

谈看完《后天》的感受,引导学生将话题转移到地球的灾难。

3.想

师:地球为什么会遭到这些灾害呢?

观看有关于地球环境遭受破坏的录像片。

 二、保护地球——演唱歌曲《手拉手,保护地球》

1.说出我们的愿望——歌词教学

说:

激发学生说出自己保护地球的想法。

编:

以师生合作的方式,引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。

念:

2.歌唱我们的愿望—— 二声部学习

3.实现我们的愿望——歌唱全曲

倾听全曲

师:请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。

哼唱全曲

跟琴唱全曲。

学唱全曲

师:你觉得最难唱的是哪一句?

注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。

演唱全曲用饱满的热情,有感情的演唱全曲。

三、拓展——《地球妈妈》

1.观看地球妈妈视频

2.送给地球妈妈一句话

3.倡导全人类爱护地球妈妈。

. 心中美丽的地球村——课外拓展。 

    听音乐画出心目中美丽的地球村。

 

板书设计

 

                     《手拉手,地球村》

 

 

 

 

 

 

 

课后反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题内容

1.听《丝绸之路》、《中国花鼓》

2.动:采集与分享:中外音乐文化的交流

课时

授课时间

 

教学目标

1. 在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中,初步感受中国民族音乐的风格及其魅力,知道“民族性即世界性”的道理,激发学生热爱民族音乐的感情。

2.通过“采集与分享”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。

 

教学重难点

 

通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感。

 

教学准备

多媒体课件、钢琴、

 

 

个性化修改

组织教学:

一、欣赏《中国花鼓》

1.欣赏《中国花鼓》

1)简介弗里茨•克莱斯勒

2)唱一唱《中国花鼓》的主题旋律,并感受其中国音乐特点。

3)初听乐曲,根据教材提示的旋律变化,感受乐曲的活泼、热烈的气氛。

4)听一听,连一连

5)复听,引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器。

教师小结:

二、欣赏《丝绸之路》

1)激 情导入

2)初听,采用电视片段“配乐”的方式进行欣赏。

3)请学生说说乐曲的情绪、表现的内容、是哪个国家的音乐风格、由何种乐器演奏。

4)了解作曲家及音乐创作背景

5)复听

三、采集与分享:中外音乐文化的交流

师:漫漫古丝绸路上,音乐是中外交流的文化使者,近现代的音乐交流活动更加频繁。

1.教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》;中国芭蕾舞剧《红色娘子军》:中国民族音乐轰动维也纳金色大厅,学堂乐歌。

2.学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况。

3.分析判断指出“音乐桥”中相应的图片。

五、总结本课,师生再见!

 

板书设计

 

                       PPT展示课件

 

 

 

 

 

 

 

课后反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题内容

竖笛练习(一)

课时

授课时间

 

教学目标

1.了解作者哈恰图良及歌曲《友谊圆舞曲》。

2.能完整学会吹奏《友谊圆舞曲》,表现三拍子的韵律。

3.变化音#5吹奏熟练。

 

教学重难点

 

全曲的连贯吹奏;变化音的准确吹奏

 

教学准备

多媒体课件、钢琴、竖笛

 

 

个性化修改

组织教学:(师生问好)

一、回顾

1.回顾竖笛演奏姿势、指法、气息

集体练习

分组练习

个别吹奏

 师进行示范辅导和纠正。

三、竖笛吹奏《友谊圆舞曲》

1.整体听赏吹奏《友谊圆舞曲》

   生:说说乐曲的感受

   师小结:阿拉姆·伊里奇·哈恰图良 (19031978),前苏联作曲家.生于亚美尼亚梯弗里斯(第比利斯)十九岁开始接受音乐教育,先在格涅辛音乐专科中学学习大提琴,并向格涅辛学作曲,后入莫斯科音乐学院学习作曲.其创作具有亚美尼亚民族音乐的特点,另外,还受法国印象主义的影响,他的作品以热情、乐观、富于色彩、旋律丰富和高度的技巧性见长.他的钢琴协奏曲和小提琴协奏曲是世界各国经常演奏的曲目
  
他的代表作有管弦乐曲《马刀舞曲》,表现苏联卫国战争的《第二交响曲》(又名《排钟》)、舞剧《加雅涅》、《斯巴达克斯》以及电影《斯大林格勒保卫战》的配乐等.他还是前亚美尼亚苏维埃社会主义共和国国歌的作者
  
他这首《友谊圆舞曲》,旋律热情优美,也是上世纪五十年代初期音乐爱好者常唱的流行歌曲

2.学习吹奏

1)视唱曲谱。(弱起,三拍子韵律,提示换气记号)

2)讲解与示范:﹟5的吹奏指法)

3)做“无声”的手指练习,提示学生的同步性、协调性。

4)试一试,吹一吹。找出学习有困难的地方。

学生讨论:(弱起,三拍子韵律,换气记号)

5)重点难点解决,进行反复练习。

6)分小组学习吹奏。

7)集体完整吹奏

四、总结本课,师生再见

 

 

板书设计

 

                       PPT展示课件

 

 

 

 

 

 

 

课后反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

友情提醒:

1.电子教案中,加粗黑体部分为全校音乐组统一格式,请勿更改。撰写时,先对左上角的页眉以及左下角页脚中的“第×单元”进行修改,右下角页脚“第×页”已经设置好,不必修改。

2.需要填写部分文字格式为:宋体,小四,行距为固定值20,特殊格式无,左右皆缩进0字符,段前段后间距均为0行。教案模板已按此格式进行,老师们可以在模板上直接修改使用。

3.电子教案右侧的个性化修改量不少于此教案的30%,包括板书设计。

4.“板书设计”也请主备人在备课时就完整输入,保证电子教案不留空白(“课后反思”空白除外)。

5.“课后反思”,每位教师于新课结束后对本节课自己的“教”和学生的“学”的有效性进行思考,再用红色笔撰写教学所得。

6.注意教案的几级标题符号的使用:
一级标题   “一”“二”“三”后面所使用的是顿号;

二级标题   只在“一”“二”“三”外加上小括号即可,如(一)(二)(三),不需要再加顿号或“.”号;

三级标题   1”“2”“3”后面所使用的是“.”,而不是顿号;

四级标题   只在“1”“2”“3”外加上小括号即可,如(1)(2)(3),不需要再加顿号或“.”号

 

作者:陈银仙 来源:原创

 

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