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《高亢的西北腔——信天游》教案

时间:2015-11-25 11:05:46 点击:

  核心提示:《高亢的西北腔——信天游》教案扬中市新坝中学周庆学习目标:1、以聆听、比较、模唱、交流、探讨等方式,在感受、体验的基础上,了解以“信天游”为主的西北民歌的风格特点以及成因。2、尝试自信、投入地演唱信天...

《高亢的西北腔——信天游》教案

扬中市新坝中学  周庆

 

学习目标:

1、以聆听、比较、模唱、交流、探讨等方式,在感受、体验的基础上,了解以“信天游”为主的西北民歌的风格特点以及成因。

2、尝试自信、投入地演唱信天游歌曲,通过歌声表达对信天游风格特点的感悟和理解。

3、学习与探究西北民歌,感受民歌“原生性”的质朴美,进而喜爱民歌,激发在课外自主欣赏和探究民歌愿望。

重点难点: 1、感受、体验信天游的风格特征。

2、探究信天游的音乐风格形成的内在原因。

学习流程:

一、导入

1、师生合作演唱扬州小调《拔根芦柴花》片段。引导学生进入中国民歌及风格特征的探讨。

2、介绍中国民歌的八大风格色彩区,引入西北“花儿”欣赏。

二、欣赏西北“花儿”《上去高山望平川》。

学生整体比较不同地区民歌风格的差异,对西北民歌风格产生初步印象。

三、“信天游”

(一)自主体验“信天游”

1、歌曲《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》片段

教师采用有特点的方言歌唱,学生了解:

1)“信天游”语言特色。

2)“信天游”内容特点。

3)“信天游”结构特点、比兴手法。

2、歌曲《天下黄河水朝天》

学生感受、体验歌曲,了解:

1)“信天游”演唱风格。

2)“信天游”中“甩腔”唱法。

3、歌曲《脚夫调》

学生感受、体验歌曲,了解:

1)“信天游”节奏特点。

2)“信天游”旋律特点。

3)“信天游”情感基调。

(二)合作归纳“信天游”

1、明确分组要求。

2、学生合作讨论,总结。

3、展示讨论成果。

(三)自信表现“信天游”

1、学唱歌曲《圪墚墚》。

2、引导学生把握“信天游”歌曲特征。

3、学生自信的演唱《圪墚墚》。

(四)拓展升华

1、感受小调特色“信天游”歌曲《满天的花,满天的云》

拓展信天游歌曲的理解。

2、探究影响“信天游”风格的内在原因

   学生理解的基础上激发起对西北“信天游”作品的热爱之情。

四、小结本课

作者:扬中市新坝中学 周庆 来源:网络

 

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