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新苏少版六年级下册音乐教案《敲起我的小木鼓》

时间:2016-03-05 15:05:57 点击:

  核心提示:新苏少版六年级下册音乐教案《敲起我的小木鼓》WWW.E728.NET教学内容: 歌曲《敲起我的小木鼓》 教学目标: 1.了解佤族木鼓,学唱歌曲《敲起我的小木鼓》, 2..抒发学生热爱生活、渴望友谊的美...

新苏少版六年级下册音乐教案《敲起我的小木鼓》WWW.E728.NET

教学内容 :

 歌曲《敲起我的小木鼓》 

 教学目标 :

1.了解佤族木鼓,学唱歌曲《敲起我的小木鼓》, 

2..抒发学生热爱生活、渴望友谊的美好情感。

 教学重点 :

1.唱:学习歌曲,引导学生用热烈欢腾的歌声演唱歌曲,通过歌曲中衬词的运用,体会佤族人民载歌载舞的欢乐之情。 

2.动:通过动作设计,培养学生创造力、感受力与表现力。

教学难点 :

1. 关注反复记号在歌曲中的运用,正确掌握歌曲演唱顺序。

2. 对比与分析相似乐句,正确歌唱旋律相似之处。 

3. 通过动作设计,引导学生感受佤族人民瓦族歌曲的民族色彩与风情。 

教学准备 :

多媒体课件、钢琴、大鼓 教学过程 

一、启发性谈话,导入新课。 

1.教师出示多媒体画面——课题《敲起我的小木鼓》,随着背景音乐由远及近的进入,教师谈话引入: 

“同学们,今天我们即将进入第一单元鼓乐传情的学习,我国是多民族国家,每个民族都有着自己的音乐和文化,老师现在播放的音乐是来自于哪里?请随着音乐来寻找它的根源” 

2.老师出示中国地图,带领学生了解该音乐来自于云南省。

 3.教师出示佤族合影 

师:“在我国美丽的云之南,有一个勤劳的民族,叫做佤族。这里的人民勤劳朴质,能歌善舞喜欢边唱歌便用木鼓伴奏。”(请同学找出木鼓的位置) 

4.观看木鼓图片,了解木鼓在人们生活中的运用。   师“木鼓来源于佤族,佤语“克罗克”,是佤族乐器和报警乐器,它是佤族的象征,更是佤族人民崇拜的神圣之物”。

师:“流行于云南、贵州、台湾。木鼓至今还这么渊源流传,今天让我们一起来听听来自于佤族的歌曲《敲起我的小木鼓》”。

 二、 学习歌曲 

1.     歌曲《敲起我的小木鼓》范唱。

a. 学生听观看多媒体歌曲乐谱,

b.初听 

①要求:找出歌曲中的反复记号: 

②说出歌曲《敲起我的小木鼓》的正确的歌唱顺序。  

③要求:思考歌曲分为几部分?(3部分+尾声

2. 学习歌曲第一部分:

①钢琴伴奏,教师范唱。 

②学生模唱括号里的衬词,感受佤族特色风情。

③师生互动:师生领,学生合(一领众和形式)。

 3. 学习歌曲第二部分、第三部分

  教师教唱,学生模唱  

 ②师生互动,一领众和 

4. 对比与分析

①师:“请同学们找出歌曲容易唱错的地方” 

  教师主句对比范唱、分析: 

师:“这两个乐句节奏相同13小节相同,重点分析对比24小节” 

学生跟唱,区别并唱正准确24小节最后一个音的高低。

师:“这两个乐句前123小节的节奏旋律相同;

4小节最后一个音,第一句是re,第二句是低音sol,请同学们千万要唱正确” 

学生跟唱,区别唱并正准确第4小节最后一个低音。  

三、 动作设计 

1. 第一部分:老师敲大鼓领唱,学生在衬词“羊买 啊赛 罗”拍手3拍,

体会衬词的民族音乐色彩和生活欢快情趣。

 2. 第二部分:“哟荷荷” 连拍3拍,“百鸟陪你„„”左右分别跺脚律

动,感受音乐的舒张和民族特色。。  

 3. 第三部分:老师敲大鼓领唱,学生在衬词“嘿”拍手加强声势,体会

热泪欢腾的场面。 

 4. 尾声:随节奏分别跺左右脚,摆手、轻轻摇曳身体,体会旋律色彩。

四、结束课堂

歌曲在师生们的歌曲中结束,教师小结结束。 

师“同学们,今天我们学习了歌曲《敲起我的小木鼓》,还学会了什么?” 生“我认识了木鼓、了解了它的来源,” 

师:“让我们敲着佤族木鼓的鼓点,让我们唱着充满着浓郁色彩的歌曲《敲起我的小木鼓》让我们载歌载舞,在歌声中结束今天的音乐课。” 学生们踏着鼓点,唱着歌曲离开课堂。

作者:不详 来源:网络

 

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